“一分耕耘，一分收获”。但对于高中生和他们的家长来说，这样的理解似乎并不够全面。就算你将时间分配得再合理，做到能吃透每一章课本，真正到高考前的最后一关，你会发现，成绩的收获绝非单靠努力就能决定。无数人在这条道路上曾在不知不觉间就被这“最后一关”耽误了自己的“大局观”。
我有一个朋友，女儿今年读高中。犹记得小半年前，她的女儿以优异的成绩考进重点高中，当朋友跟我分享这个好消息时，别提为她有多高兴了！一晃过去了半学期，前不久有事联系，聊了孩子的学习问题。我笃定地以为，朋友的女儿会在高中一如既往地开挂，但朋友却面带愁色：孩子读了高中，学习有些吃力。
今天跟大家分享的主题是如何提升高中生的自主学习能力。想要提升学生学习的内驱力，减少拖延、自觉性差等问题，就需要了解他们内心真正的需求，也就是我们需要考虑高中阶段的孩子们都在想些什么，他们最需要什么。高中阶段学生共性的思考就是：我将来过什么样的生活，我将来在社会上从事什么工作？
