中新网河南新闻1月30日电 (杨大勇)如何提升中小学学生人工智能素养？在正召开的河南省政协第十三届二次会议上，河南省政协委员、河南省基础教育课程与教学发展中心教育信息中心主任、民盟河南省基础教育委员会主任贾天仓建议，将人工智能教育课程列入中小学校课程体系之中。
广州市从化区和睦小学的学生正在上人工智能课。赛龙夺锦·一线行动文、图/广州日报全媒体记者林欣潼、魏丽娜、谢泽楷“音乐软件、视频软件、购物软件为什么这么‘懂’我们？”记者近日来到位于广州市从化区农村地区的和睦小学，据了解，该校自去年起开设人工智能课程。
物理实验中的计算成像——人工智能与物理的跨学科课程设计与实施文_赵爱慧 张 思 袁中果／中国人民大学附属中学本文在已有的课堂教学案例“基于机器学习的物理实验数据分析”[1]基础上，面向真实问题，从高中信息技术与物理学科的核心素养出发[2][3]，聚焦学科的共性和交叉点，即模型和数
近日，坪山区中小学人工智能教育工作部署会在新合实验学校召开。坪山区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长张秋来，区教育局分管领导、局机关相关科室（院、中心）负责人、各中小学校长、分管副校长、智慧教育中心主任、信息科技科组长等近140人参加此次会议。
与AI机器人互动，体验人工智能的神奇；10个阿尔法智能机器人，在课堂上翩翩起舞……近日，东莞市石竹实验学校举行小学部“AI赋能新课程 数智领航赢未来”新课程发布会，创新开设数字化+人工智能融合探索的新课程，真正把科技智能搬进课堂，点燃学生的科技创新热情，培养学生的创新精神和创造能
3月22日，由北京市教育学会学校文化专业委员会主办，北京市教育学会中小学信息技术教育专业委员会支持，东城区教育委员会、东城区教育科学研究院协办，灯市口小学优质教育资源带承办的“开启人工智能+模式，赋能学校高质量发展”暨“灯市口小学课程文化体系发布活动”举行。
来源：【中国教育新闻网】浙江省宁波市第四中学人工智能课上学生学习编程中。 宁波市教育局供图■“关注中小学人工智能教育”·理论篇①开栏的话当前，生成式人工智能热潮涌动，人工智能驶入发展快车道。中小学校如何加强人工智能教育？如何把人工智能技术与教育教学深度融合？
南都讯 记者杨晓彤 一堂生动有趣的人工智能课，可以怎么开展？6月5日，广州市中小学人工智能跨学科教学研讨活动在华南师范大学附属大学城小学举行，本次活动由广州市电化教育馆主办，约150名广州市中小学信息科技和人工智能教师就人工智能跨学科的教学展开了丰富的研讨。
【来源：南方教育时报】【本报讯】 （记者 邹晨璐 通讯员 谢文娟） 近日，福田小学的老师带领学生走出校园，走进关山月美术馆，以“行走的美育课——未来已来，探索AI人工智能”为主题，给学生带来了别开生面的跨学科融合课程。
来源：澎湃新闻 当地时间6月10日，韩国教育部表示，为满足对多样化学习内容日益增长的需求，将从2025年开始在中小学引入人工智能（AI）数字教科书。据韩国《亚洲日报》6月10日报道，韩国教育部当日宣布了这一消息。
AIGC，又称生成式AI，意为人工智能生成内容。例如文字转图像的AI图、AI主持人以及最近很火的ChatGPT等，都属于AIGC的应用。而随着AIGC技术的日臻成熟，内容创作开始呈现出空前开放的姿态。以文字、图像、视频为主的众创内容涌入大众视野。
