央广网北京8月29日消息（记者 吴佳怡）29日，国新办就《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》举行发布会，教育部副部长王嘉毅在会上详细介绍了，近些年，教育部会同相关部门，大力支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，加强优秀
陈 浩立德树人，始于幼学。幼学之基，则在教师。加强幼儿教师队伍建设是推动我国学前教育高质量发展的坚实支撑，而高学历幼儿教师的培养则是提高教师素质和专业化程度的重要保障。如今，随着我国研究生教育规模持续扩张和社会对学前教育质量期望的日益提高，越来越多的硕、博研究生进入幼儿园工作。
中新网杭州12月1日电(林波 辛伟豪)在杭州市金都天长小学的校园里，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在宽敞明亮的教室里。这是一堂普通的数学课，但又不那么普通，因为在这个温馨的班级中，特殊孩子与普通孩子并肩而坐，共同编织着知识的梦想，展现着融合教育的独特魅力。
来源：光明日报 当前，教育领域全面实施美育浸润行动，进一步强调学校美育的育人功能，明确了以美育浸润为路径的面向学生、教师、学校的工作目标，并通过八项工作举措，全方位多层次地推进学校美育工作。师范院校是基础教育师资培养培训的摇篮，是“抓好教师源头培养”的重要阵地。
【中共中央、国务院：为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师 中学教师培养逐步实现以研究生层次为主】财联社8月26日电，中共中央、国务院发布关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。提升教师教书育人能力。
来源：【襄阳日报】襄阳日报讯（全媒体记者魏崴 通讯员肖甜甜）近日，湖北文理学院附属中学举行以“展责任担当，创青春附中”为主题的青年教师专题工作会。会上，教师杨艳艳和张敬回顾了自己教育生涯的难忘经历。张婧蕾和罗静怡讲述了初上讲台的困惑、探索和对未来的期望。
来源：工人日报 教育部近日印发《关于深入推进实施国家优秀中小学教师培养计划的通知》（以下简称《通知》）。 《通知》公布了第二批试点高校名单，包括山东大学、哈尔滨工业大学、首都师范大学等11所“双一流”建设高校和香港大学、香港中文大学两所香港地区高校。
刘春花 唐松林 日前发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，并对加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养等方面提出了具体要求。
12个名校长工作室、51个名教师工作室，通过开展培训活动，培养区域骨干教师，发展名优专家，带动整个奉贤教育队伍整体水平的跃升。3日，奉贤区新一轮卓越教师培养工程工作室启动，加快建设特色鲜明的南上海品质教育区，有效推进“新成长教育”。
来源：【华声在线】彭恬静培育具有教育情怀、能够扎根乡土的师范生是新时代师范院校的重要使命。乡村教师培养过程中，必须重点关注是否重视乡村教师的家国情怀和社会责任感的培育，是否注重乡村教师职业素养和人文精神的陶养，是否有助于增强乡村教师对乡村教育的归属感。
陇东学院坚守建设西部高水平应用型大学的办学定位，自觉肩负“为党育人，为国育才”的崇高使命，强化教育家精神引领、提升教师教书育人能力、优化人才培养体系、改革人才培养模式、完善人才培养机制，着力培养“有情怀、尚师德、厚基础、强能力、重应用、善反思、能创新”的卓越小学全科教师，持续探索
新重庆-重庆日报 张希近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。
来源：【中国教育新闻网】近日，《教育部办公厅关于深入推进实施国家优秀中小学教师培养计划的通知》印发，在去年首批30所试点高校基础上，今年新增11所试点学校。自“国优计划”实施以来，各试点高校主动作为、积极创新，多措并举着力实现“国优计划”的培养目标。
高职院校作为培养高素质技术技能人才的摇篮，其教师队伍的建设至关重要。2024年8月6日发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效”。
辽宁省始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是教师工作的重要指示批示精神，按照党中央、国务院决策部署，省委、省政府工作要求，大力弘扬教育家精神，坚持将加强教师队伍建设作为教育事业的基础工作，优化教师发展环境，新时代教师队伍建设取得历史性成就。
