本文对英语学科素养的内涵进行了讨论，并在此基础上重点分析了英语学科核心素养构成要素之间的相互关系，强调在英语教学中要充分把握语言能力的核心地位，在发展语言能力的基础上，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。
阳光讯（刘锦 记者 张允铎）为深入理解和落实《义务教育教学课程标准（2002版）》的精神，准确把握和领会新课标内容与变化。浐灞第十八小学于12月7日上午开展了第14期微光行动。本期活动由英语组刘锦老师做了以“英语课程与核心素养”为主题的精彩分享。英语组全体成员参加。
指向英语学科核心素养的单元整体教学围绕 “素养本位”，呼应时代发展，以主题探究为驱动，聚焦三个维度，即层级目标分解延申，教学资源整合 开发，实践活动迁移创新，进而构建发展学生英语学科核心素养的高中英语教学设计模型。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。英语核心素养是什么？怎样理解英语核心素养？学生英语阅读能力的提升对培养核心素养有怎样的价值？中小学英语阅读教学需要做出怎样的变革？
为进一步落实教育质量综合评价改革，深圳市南山区哈尔滨工业大学实验学校英语学科组依据“运用过程性评价，培养学生思维品质”的原则，结合学校学业质量评价方案和新课标要求，在2022-2023上学期积极开展了极具学科特色的展示性评价活动，以发挥评价的激励与发展功能。
