构建和培养学生的核心素养，是中学地理教学中的重要教学课题与任务目标。对于学生来说，拥有良好的核心素养等同于掌握了高效性的学习思维模式与方式方法，在未来的学习与发展中，能够以更加明晰的发展方向和目标主动进取和上进。
华声在线5月30日讯（通讯员 刘畅）5月29日，“湘中地理研学对中学生核心素养养成的研究”课题结题评审会在长沙市第二十一中学举行。报告会由课题开展情况汇报、两校学生代表心得分享、课题成果专题汇报、顾问专家点评、结题证书授予等环节组成。
【来源：中国网】“地理眼”看家乡:“异曲同工”初中地理实践育人探索深圳市宝安区教育科学研究院邹金伟本成果以认知“家乡”为切入点,以如何“看”为着力点,以培养“地理眼”为目标点,落实核心素养培育,厚植学生的家国情怀。
所谓地理空间思维是指，在地理空间中人们经历对地理实体、彼此关系的观察、分析、推断等认知活动，逐步形成的一项综合能力。具备良好空间思维能力的学生可以更好定位自己、他人及所处的环境，对未来的学习、生活、工作都有积极影响。
2023年2月22日至23日，“国培计划”张家界市农村初中地理骨干教师研修第三次线下集中培训在张家界市民族中学如期举行。2月23日7:30，地理工作坊团队杜登贤、文青英和高育秀三位老师，有条不紊地组织学员签到。
为进一步落实2022版义务教育课程标准要求，帮助教师理解和用好新教材，近日，南充市教育科学研究所在白塔中学成功举办了初中地理教材培训专场活动。活动由南充市地理教研员杨明勇主持，全市约200多名初中地理教师参加现场培训。本次培训分为专题讲座和示范课展示两个阶段。
来源：【中国教育新闻网】教育部近日发布了义务教育课程标准（2022年版），将于今年秋季学期正式施行。新修订的地理课程标准有哪些要求，历史课应该怎么教？教育小新给您一一解读。一、课程性质义务教育地理课程引领学生认识人类的地球家园。
鲁网12月8日讯近期，临沂第十七中学八年级地理组组织开展了“玩转地理模型”学科特色活动。本次地理模型制作比赛为学生们搭建了一个施展才艺的平台，巍巍高山，潺潺溪流，师生将地理知识化为捧在手中的具体模型，知地明理，以理释地。本次活动得到了同学们的积极参与，收集到了大量优秀作品。
基于大概念的理念开展地理学习单元重构教学，通过选择统整大概念的学习单元主题、确定单元学习目标、选择学习情境、确定核心任务，设计单元学习活动体验，在学习活动中促进学生核心素养的培养，充分发挥学生的主体地位。
大众网记者 李磊磊 通讯员 谷艳秋 杨岚 滨州报道为践行新课程方案和课程标准，聚焦学生核心素养的发展，建设达标课堂，促进滨州市初中地理教师的专业成长，12月25日至26日，滨州市初中地理“落实‘双新’，建设达标课堂”教学研讨会在博兴县第四中学举办。
王喜峰 河南省实验中学2023年河南省中招考试地理试卷全面对标新时代党的教育方针，落实“双减”政策要求和立德树人根本任务，依据义务教育地理课程标准要求，以地理学科核心素养为导向，注重试题的科学性、创新性，彰显地理学科育人价值，考查学生的关键能力和学科素养，较好地体现了考试评价对中
