一线教师都知道，学校会经常跑出来一些新的教学模式或者理念，比如衡水教育模式、翻转课堂、多媒体教学、无科技素课，还有那种一堂课老师只能讲20分钟、其余时间让学生自习的模式，等等，五花八门，让老师应接不暇。
文章指出，倡导大单元，“大”的用意有三:一是指向学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题的设计，其出发点不是一个知识点、技能点或一篇课文，而是起统率作用的“大”的观念、项目、任务、问题，以此来提升教师的站位，改变教师的格局。
NBA和欧洲猛男们充满活力地的将篮球砸进篮筐，中国运动员苏炳添突破基因概念9秒83干掉长腿黑人成为全世界跑得最快的教授，河北衡水中学又一次在不经意间流失了关于清华北大录取生的手抄清单，新冠“德尔塔”无接触14秒就能深入肺腑让新人类领教病毒紊乱的后果、谢霆锋被甄子丹一句“看见了”送进牢房结果破罐子破摔带领五兄弟复仇全香港。
2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出研究制订学生发展核心素养体系，回答“培养什么人、怎样培养人”的问题，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
来源：【中国教师报】什么是真正的理解？认知心理学认为，所谓理解就是新知在原有的认知图式中找到适当的位置，原有认知图式因同化新知而发生结构重组，使知识更具组织性、条理性，从而更易于调取、迁移。通俗地讲，理解就是找到新知与旧知之间的有意义联结，并将这种联结简洁而明白地揭示、表达出来。
大单元教学在公开课中能否实施？很多老师问我大单元教学在公开课当中怎么实施？我说不好意思，没法实施。为什么？因为公开课只有一节课，这一节课请问我怎么搞大单元那么宏大的东西？其实很多引进的一些东西从上传下来之后是没有真正地讲清楚什么是大单元，大到什么程度，如何操作。
托马斯·莫尔的《乌托邦》，出版于1516年，是一部具有深远影响的政治哲学和社会理论著作。《乌托邦》是托马斯·莫尔在16世纪初创作的一部政治哲学著作，通过虚构的对话体形式，描述了一个理想化的社会——乌托邦岛。
来源：【中国教师报】大单元开发和设计路径有哪些？什么是大单元教学？大单元开发和设计路径有哪些？有没有案例可参考……一起来看↓↓1什么是大单元教学设计新时代教学变革，新课标、新教材、新高考、新评价“四新”背景下的“新教学”，其中很重要的一点就是素养本位的大单元教学。
记者 张超 通讯员 李静为了落实新课标导向，让教师顺应新课标提出的新要求，理解并掌握核心概念统领下聚焦思维能力培养的大单元教学理念及策略，近日，东昌府区阳光小学数学教研主任李星太开启了主题为“大单元视角下的结构化教学”的教研活动。
