教学点评 “圆锥的体积”属于小学阶段图形与几何部分最后一个新知，其图形特征不同于长方体、正方体、圆柱等直柱体，并且公式推导也无法如其他图形一样利用剪拼的方式转化成已学图形，此时借助“倒水”这样的实验观察转化法就应运而生，其过程不仅完善了学生对物体体积的计算，也促使学生空间思维得
