【主持人语：刘永谋（中国人民大学吴玉章讲席教授）】近年来，以大模型为代表的AI技术发展迅猛，掀起一波席卷全球的AI发展热潮。关注AI发展状况的人不限于AI的研发者、推广者和AI发展的评论者、人文社科研究者，更包括深感生活将被AI深刻影响的普通公众。
生成式人工智能：光影未来“大海、翅膀、未来……”随着体验者缓缓睁眼，一张充满科幻气息的金属翅膀在深海挥舞的图片，由屏幕跃入人们眼帘。这是日前发生在第十四届北京国际电影节“光影未来”电影科技活动单元的真实一幕，也是生成式人工智能(AIGC)应用的一个缩影。
以ChatGPT为代表的生成式人工智能发展迅猛，为各行各业的创新和发展提供了新的工具和视角，教育行业也不例外。人们对于生成式人工智能的使用，生成式人工智能对教育、对学生影响的讨论也有着不同的态度。的确，科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。
潮新闻客户端 记者 黄慧仙 通讯员 周立超 王飞飞 刘思思互联网之光博览会。 潮新闻记者 俞刘东 摄11月20日，2024年世界互联网大会乌镇峰会在浙江乌镇开幕。本次峰会的特色项目和活动之一,是成立世界互联网大会人工智能专业委员会。
作者：马羽男以ChatGPT为代表的生成式人工智能在创造社会福利的同时，也带来了诸多风险。因此，当务之急是结合我国生成式人工智能发展状况，厘清其应用价值与潜在风险之间的关系，以便在不影响应用发展的前提下有效化解风险。
自ChatGPT面世以来，生成式人工智能成为人工智能领域发展的热点。生成式人工智能技术的基本形态，是采用海量数据来训练人工智能大模型，使其学会人类的语言文本和图像视频的统计模式后，能够在用户给出提示指令后，自动地生成所需的数字内容。
共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心（黑龙江大学研究基地）研究员、黑龙江大学国外马克思主义研究中心研究员刘炳序数字时代，数字技术的治理呈现出“发展—治理”之间的普遍性矛盾，当数字技术在应用层面驶入“快车道”，在治理层面也将面临两难的境遇。
生成式人工智能凭借其多模态信息的高效处理、流畅的人机互动等功能优势，正逐步应用于中小学教师备课、个性化学习辅导、自动作业批改等教学场景。该技术在提升教学效率与互动性的同时，也存在生成内容不准确、不可靠等风险。
