一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
魏书生老师被誉为“当代孔子”，是全国优秀教师，曾连续多年带出“学霸”，盘锦年年考上清华北大的学生，都是全省平均值的2-3倍。都说“兴趣是最好的老师”，想要让孩子喜欢上学习，有兴趣、能享受其中是最关键的。
纵观魏书生语文教学改革的实践，其核心经验是认真研究学生学习的规律、教师教的规律，按语文学科学与教的规律改革教学方法，在教师主导下，着力培养学生的自学和自育能力，最后实现教师科学地教，学生科学地学，遵循教学规律，提高教学质量。
华东师范大学教授钟启泉说，教师课堂上应当追求的并不是“教学技术”，而是如何保障每一个学生的“学习权”。“导学法”教学是在规避教学中“过度喂养”现象和低水平重复练习的同时，向教与学的更深处挺进，从而更好地确保学生高品质学习权的实现。
