为了更好的开展数学教学，我把学生进行了分组，每一个组设定了一个组长，规定组长的工作职责。组长的工作考核与所管理的同学进行挂钩，表现好的，每周进行加分，不好的每周进行扣分等等，让学生有一种责任感，从教师管理变为学生管理，这样的话就可以分解老师的管理学生的时间，让学生也参与班级管理，从而起到了共同进步的目的。
进入小学高年级后，科目稍微增加、内容拓宽、知识深化……学生认知结构发生根本变化，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。总结比较，理清思绪知识点的总结比较。
