近年来，山东省泰安英雄山中学致力于打造“精细管理、精彩课堂、精美校园”的齐鲁名校，特别是泰安市区教体局倡导开发首课课程以来，学校以“立德树人”为“一个中心”，以“立育人之德，树有德之人”为“两个目标”，坚持精神领悟到位、课程准备到位、课堂授课到位“三个到位”，聚焦学生发展、系统推进、创新创效、协作共建、抓实抓细、素养培育“六大目标”，切实开发有针对性、实效性、创新性的爱国主义教育、优秀传统文化传承等七大主题的首课课程，成功构建了“12367”首课德育课程体系，随着工作的不断推进，推出了一系列精品课。
近日，北京市委教育工委、市教委印发《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》。未来，北京市将在科学规划一体化德育内容、优化一体化德育方法、整合一体化德育资源、配齐建强一体化德育队伍、完善一体化德育评价、强化一体化德育协同等9大方面17项工作中，全面加强大中小幼一体化德育体系建设，不断提升立德树人实效，推进首都学校德育工作高质量发展。
近日，北京市委教育工委、市教委印发《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》。未来，北京市将在科学规划一体化德育内容、优化一体化德育方法、整合一体化德育资源、配齐建强一体化德育队伍、完善一体化德育评价、强化一体化德育协同等9大方面17项工作中，全面加强大中小幼一体化德育体系建设，不断提升立德树人实效，推进首都学校德育工作高质量发展。
大中小幼一体化德育体系建设（以下简称“一体化德育”）正在成为新时代我国德育发展的战略问题。深入理解和把握一体化德育发展的时代特征，具有现实意义和理论价值。1.厘清一体化德育的基本问题把握住基本问题，才能求真务实。
南昌师范附属实验小学从20世纪80年代开始，从国家认同的角度，构建“灵魂彰显”“根基扎实”“体系完整”的德育体系，不断落实立德树人的根本任务。2013年至今，学校以学区化办学、结对帮扶、国际交流、幼小中衔接为主要方式，展示和推广德育体系建设成果。
中国教育报-中国教育新闻网北京11月24日讯（记者 施剑松）高三和大一学生的思想心理有什么特点？教育者如何做好教育的衔接？日前，北京10位高三班主任与10位高校大一新生辅导员在首都师范大学面对面对话，共同破解德育学段衔接难题。当前高中学生总体心理状态入如何？
为进一步巩固学校德育工作经验成果，积极探索新形势下德育工作创新发展的新路径，明确今后一段时期学校德育工作重点目标和任务，努力打造德育工作新亮点，实现德育工作新提升，努力推动学校德育工作健康稳步向上推进。
三年来，我们始终坚持立德树人根本任务，深化“尚礼雅行”德育品牌，注意培养学生的传统礼节、商务礼仪、文雅言行、高雅品行，构建“雅致”德育体系，践行“一体两翼三式四元五维”中职德育模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培育具有本土文化特质、国际视野的国际商贸和外事人才。
大众网记者 张玉 青岛报道4月18日， 青岛外事职业学校2024年体质健康检测暨春季趣味运动会在青岛中联运动公园举办。本次运动会以“一带一路”国际文化展示为主题，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。
