奥数这门课程虽然在上世纪八十年代就已经开始授课，但却是在近十来年才突然火爆起来。当奥数与升学有千丝万缕的联系开始，许多父母都争先恐后的把子女送进各类教育机构学习奥数，然而许多父母并不了解奥数具体学些什么内容，更不要说了解它能对孩子产生什么影响了。
本文写作过程中未参考任何文献，完全是我一年来深耕奥数的切身体会，所有观点均是原创。办班的初衷本是为了辅导自己的孩子，不料，有心栽花花未开，无心插柳柳成荫，三年来，赵笑学习奥数的进展强差人意，各年级奥数班却雨后春笋般涌现出众多惊采绝艳的尖子，让我在失落之余又感到无比欣喜。
本文著作权归七七老师。我有个学习的群，时不时进行一些专题讨论，今天讨论的是数学，七七老师给大家做了一个分享。其实，她没有准备，但作为一位资深的奥数老师，她的即兴发言说出的都是最重要的内容。我觉得可以发出来供大家参考。本文主要针对的是中小学生群体。以下是七七老师的发言。
咱们的幼升小群里，时不时会有家长发一些孩子的作业题，比如这样的，这是一个常见的奥数题，而且很多家长都了解这种题型，晕不晕？绕不绕？晕就对了，很多人都晕的，其中不乏很多学术大咖！起初看到这种题目的时候，我十分困惑，这种题的意义何在？难道奥数就是这样的吗？
新华社东京7月15日电 通讯：奥数之路源于天赋与热爱——中国队获国际数学奥赛总分五连冠的背后新华社记者钱铮 李光正在带队到日本参加第64届国际数学奥林匹克竞赛的中国队领队肖梁眼里，奥数是一条艰辛的道路，选手们能够坚持下来，天赋与兴趣缺一不可。
1956年由著名数学家罗曼提出倡议，在1959年正式举办了第一届国际奥林匹克数学竞赛，当时只有少数几个国家参与，之后越来越多的国家参与其中，国际奥林匹克数学竞赛已经不单单只是一场竞赛，更是一个国家实力和数学人才储备的象征，中国在这方面起步晚，直到1985年才参加了首次的国际奥林匹克数学竞赛。
奥数是一种很好的思维训练。奥数包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。通过学习奥数，可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力，与此同时，智商水平也会得以相应的提高。
