对教育的深刻反思为什么青春期的孩子越来越叛逆？学业期间孩子极度厌学、沉迷游戏、早恋怎么办？亲子关系、夫妻关系、家庭氛围等等也往往不尽如意。孩子不努力、爸爸不出力、妈妈用蛮力.....当我们面对这些问题时的无力感，真的很无奈和困扰，为什么？我们的教育到底是什么呢？
“同学们，今天我们继续复习第十课”，在东津实验中学八年级一班，一个头戴耳麦，头发花白的老师正在上英语课，这个老师就是杨增霞，2021年1月19号是杨增霞老师光荣退休的日子，这一天她仍然出现在课堂上，退休的第二天，第三天…
时光飞逝，转眼间令世界都不太平的2020年日渐远去，凡是过往，皆为序章。“每个人的心中都有一亩田，你拿它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。”从2018年9月1日至今，我捧一颗心来，一直坚持在徐水区瀑河乡瀑河小学支教，坚守在瀑河水畔种桃种李种春风。
光明网发表《教师要有大格局》，要求教师“身无半文，心忧天下”是理想的格局；“泰然崩于前而色不变，黄河绝于顶而心不惊”是胆略的格局；“看人之长，容人之短”是交际的格局；“只问耕耘，不问收获”是义利的格局……你怎么看？
不急于求成，脚踏实地，将事情做到极致，其功自成。工作能力和工作态度固然重要，它容易获得领导的肯定。但是，当今职场，只计做事，当真可行吗？一万小时定律，且不说是否有足够的时间去打拼，倘若真能十年磨一剑，也极有可能是大器晚成。我想知道，“只问耕耘，不问收获”适合现在的职场吗？
