上海市建平实验小学的顾申慧老师介绍说，“我们希望学生们在读故事的过程中，根据自己的理解的画结构视图，目的是为了考察学生的阅读理解能力，培养思维能力。首先要理解文本内容，接着要理清故事内在逻辑才能进行进一步的创作。这样对于学生学习英语既激发了兴趣，也加深了对于英语的掌握程度。”
