国内“杜郎口”模式，在我初中时教育局大力推行，那时我们学校也搞了2年，回头看来，对教师领导能力要求很高，要能合理安排课题任务，对学生要求也高，学生自己找课题内容，具体学习方案桌组成员自己讨论指定，这有些像大学课堂，但远比大学课堂还自由。
离退休也没多少年了，今年也结束了23年的班主任生涯，可以静下心来总结这20多年的教学得失，也算是一个总结。教学改革对一线老师而言，教学改革，教学方式的转变始终是需要面对的一个重要问题，这些年来，关于教学模式的改变可谓风起云涌，此消彼长，基本没有停歇过。
当我们在谈课堂上要给学生更多自由的时候，我们到底在谈论什么？也许规则是绕不过去的关键词。因为自由与规则是一枚硬币的两面。于是，建设新课堂，就要建立新的规则，让规则确保自由，让规则守护秩序。那么，新课堂需要什么样的规则，怎样建立规则，规则的意义何在？一切改革都是规则的破除与重建。
大众网聊城9月11日讯（记者王新）没有讲台；教室里除了一面墙是玻璃窗外，其余三面全是黑板；老师在课堂上只准讲十分钟，讲多一分钟都要挨罚；上课的时候，学生或坐或站，自由自在。这样的布局，是校长崔其升要求的。
“杜郎口经验”给我诸多启发，让我收益颇多。下面我就结合自己的教学经验来谈一谈，以期起到抛砖引玉的作用。人们认识事物总是先从表面的感性认识开始，最后才上升为对其本质的理性认识。我对“杜郎口经验”的认识也是如此。他们的教学有三大模式：预习——展示——反馈。
山东省聊城市茌平区杜郎口中学自1997年开始进行教学改革，形成了独特的“三三六”自主学习模式。杜郎口中学坚持“以人为本，关注生命”的育人理念，让学生成为课堂的主人，实现了学生成长、教师提升，改变了教师的生存状态和学生的学习状态。
提问者：徐彦才 宁夏盐池县教师培训中心主任不久前，我去山东省茌平县杜郎口中学考察，感觉非常震撼，师生的表现充分体现了课改的理念：自主、合作、探究！ 不过我也有一个疑问，在“互联网+教育”时代，杜郎口中学如何进一步将信息技术与学科教学相融合，从而打造高效课堂的升级版？
大众网聊城3月25日讯（记者王新通讯员高洁 孙莹）3月24日下午，聊城市委书记、市人大常委会主任徐景颜在市人大常委会副主任孙菁、市政协副主席潘延红的陪同下，到杜郎口中学考察调研。徐景颜一行走进教室，实地考察了杜郎口中学的教学模式。
形式是几个学生正在教室的内外默写乐府诗——“青青园中葵”，，默写完后，有学生组织学生进行表演背诵，同学都抢着背诵，有的同学背诵的有感情，有的没有感情，当然有的同学还加上了手势，背的环节完了以后，有的同学指出这首诗歌通过什么，表现了什么，有的同学指出是哲理诗，表达哲理的句子是那一句
作者扈学秋:山东聊城人士，山东省作家协会会员，自幼喜爱读书，热爱文字，有自己的文学平台“九点阅读吧”，文学平台“散文随笔群”主编，出版有《一年之隙》扈学秋随笔集、散文集《光阴对面》、《沉思集》和《苦乐年华》。
