科技日新月异、时代变化迅速，中国教育进入新一轮改革期。新教材、新课标、新中考、新高考接踵而至，课程也必须改革。但课程应该怎样改？日前，“生命成长与课程改革的诗意共鸣——深化义务教育课程改革交流研讨会暨东莞松山湖中心小学十五周年校庆系列活动”举行。
作为一线教师，职业生涯的成长大抵有两条路径：要么深耕细作走向卓越的专业教师，要么从事管理服务做一名优秀的教干。从教师转型为教干，往往不会水到渠成，需不断提升自我综合素质、工作能力，升级行事思维，具备角色转变必要的素养。教干需要个人优秀，更需要依靠组织。
为了让每一位老师能更好地改进教学方法，有较强的教学技能，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高区域内小学语文教师的教学水平，日前，贵州省乡村名师黄发群工作室小学语文学科教师能力素养提升培训活动在六盘水市水城区米箩镇中心小学举行。
现代教师素养培育是高质量教育体系建设的重要任务之一，关乎建成教育强国目标。应充分尊重教师的主体性和创造性，将教师素养视为各种知识长期积淀和持续转化的结果，从知识能力素养、社会素养和自我素养三个维度构建现代教师素养的跨专业培育机制。
随着基础教育课程教学改革的不断深化，中小学教师的教学价值观、教学理念、教学方式发生了积极变化，教师的课堂教学素养从重教学语言的课堂表现素养转变为重教学内容与过程的组织素养。过往的教学着重于教师的教学语言表达。
随着我国教育事业的快速发展，高等教育在培养高素质人才、推动社会进步方面发挥着至关重要的作用。高校教师作为高等教育的核心力量，承担着培养民族复兴时代新人的重要任务，其素质和能力对于教育质量和学生发展具有重要影响。
来源：【商丘日报-商丘网】近日，夏邑县送教下乡精准培训项目在该县中峰乡中心小学开展两轮小学语文班研课磨课活动，以进一步深化教育教学改革，实现教育优质资源共享，提升乡村教师综合素养，促进教育均衡协调发展。
