学龄前的妈妈，谈论起孩子的数学能力来，常常是都是下面这种画风:无论是夸奖还是担忧，都局限在孩子的数数，或是加减法上，而忽略了“数物对应”。教小朋友数数不是目的，让他们明白数字的含义和用途才是关键，这就是我们在之前文章中提到的数学启蒙中非常重要的数感。对孩子来说，“2”是一个抽象符号，没有意义。只有他们积累了大量“2个苹果、2个橙子……”
