“我只关心孩子的学习成绩，劳动没有意义和价值。”“我虽然认可并愿意和学校一起开展劳动教育，但是不知道如何在家庭中实施。”......不久前，辽阳中学在家长群中的一份调研问卷反馈引起了学校重视。劳动教育是“五育并举融合育人”的重要内容。怎样上好劳动教育这门课？
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，2018年全国教育大会上，习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
原标题：劳动教育不能简化为劳动体验课（主题）应以价值观塑造为基石，有所侧重和取舍（副题）2022年秋季学期起，劳动教育正式纳入中小学课程体系。由是，各地中小学在课程体系框架内，因地制宜，开设了形式多样、丰富多彩的劳动课。
近日，教育部发布《关于征集职业院校劳动教育清单的通知》，要求教育引导学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动实践活动三大类劳动实践活动，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，促进职业院校劳动教育常态化有效开展。
其中，在答复“关于将《劳动教育》和《心理健康教育》教材纳入教科书目录”的建议时，教育部表示，《劳动教育》教材国家不统一组织编写，由省级教育行政部门明确劳动实践指导手册编写要求，各地区、学校可根据实际需要规划和编写劳动实践指导手册。
来源：【中国教师报】劳动教育应该既包括“爱劳动的教育”，也包括“会劳动的教育”……来源｜中国教师报作者｜孙振东 西南大学教育学部教授、西南大学劳动教育研究院院长、教育部基础教育劳动教育专业委员会委员从关于劳动教育的政策文本、学术论著、实践操作等方面来看，教育者对“劳动教育”的理解
【记者调查】暮春四月，草木葱茏。中国人民大学应用经济学院2020级全体本科生带着饱满的热情，在农场里种下粮食种子，观看玉米脱粒、磨粉，学习操作农作机械……“走上田间地头，从田野到菜地，从开垦到播种，从施肥到收割，我们第一次体验了田间劳动全过程。
