贵阳敢为先，贵阳明确“完善退出机制”，建立综合考核体系，实行末位退出机制。只接受教师涨工资，不接受淘汰，什么道理，难怪在两会期间，人大代表提出缩减国家编制人员，有些人就是吃了半辈子铁饭碗，不让吃就要炸锅，不合理。
"末位淘汰"是教育界中一项备受争议的措施，旨在激励教师提高教育质量。然而，随着这一政策的实施，出现了一系列问题和挑战。本文将深入探讨"末位淘汰"政策的实际操作中存在的问题，并提出一些可能的解决方案，以促进更好的教育体系。
我曾在教育教培行业待了四年，我在教培机构和私立学校都待过一阵子，四年的时间让我完成了从跨行到初有人师模样的成长，后了因为教育双减政策离开了教育行业，虽然不是什么优秀的老师，但对教育行业也比一般人多了点了解。
近日，有网友发文称“宁波、北京两地将要出台一系列有关教育方面的政策，拟取消教师编制并施行‘教师退出机制’”。有的网友称，该机制拟在激励教师，其初衷是为了把那些不负责任、不认真工作、师德败坏的老师剔除出教师队伍，保证教师队伍的高质量发展。
教师的工作对象是人，不是生产线上的产品，注定效益不能像工厂一样，以数定绩，同时，学生成绩的好坏有多重因素，如当地社会氛围、家长文化水平、学生智商、校风班风、甚至校长班主任科任老师都有影响，怎么能以某届学生或某班学生的一次期末考试成绩来淘汰教师呢？
