北京大学教育学院副院长刘云杉四年前做过一个访谈，研究对象是一位从农村考入北大的孙学商同学。刘云杉在她《自由选择与制度选拔:大众高等教育时代的精英培养——基于北京大学的个案研究》的论文中分析道:孙学商们对个人努力的确信遭遇到文化资本排斥，后者如同一扇玻璃天窗，看似透明敞亮，只有用身心去撞击，在失败的疼痛中才体会到排斥来的多么不露痕迹。
教育发展的规模和速度与经济发展的水平有直接关系，社会经济和生产力发展的规模和速度对受教育人口的数量、普及教育年限的长短、教育投资的数量与比例、学校教育的类型和结构，特别是高等教育领域内各学科和专业发展的规模和速度等都具有重要影响。
教育是一种社会现象，有了人类就有了教育。但我们必须清楚地认识到，一个人从婴儿 童年 少年 青年 成年，都是谁在影响着他的成长，都是谁在管理和促进他各方面的发展，他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。
本期主持：韩平全国政协委员，民盟浙江省委会副主委，浙江省教育厅一级巡视员习近平总书记在全国教育大会上指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”青少年是国家的希望，民族的未来。青少年的成长，不仅是孩子自己的事情，也是家庭、社会、学校的事情。
