□刘雯 曾兰舒 刘雯 费梦媛 李圳凤 熊芳怡（湖南第一师范学院）大家好，我是湖南第一师范学院的曾兰舒，看完刚刚的小短片，有没有唤起你脑海中的某些记忆呢？“水课”一直是大学校园存在的教育问题，对于这个问题，大学生们都是什么看法呢？让我们一起去看看吧。
摘 要:教育学硕士生眼中的“水课”，在课程的内容、过程和师资方面体现出质量缺陷。硕士生是研究生质量评价的重要主体，尤其在课程评价领域，他们参与课堂教学的全部过程，对各门课程拥有亲身经历和切身感受，有资格对课堂教学质量作出评价。
3月22日是世界水日，曲靖市陆良县消防救援大队接到陆良县大莫古镇爱卫小学的送水求助后，大队“抗旱送水队”出动1车3人为该校师生送去甘霖。期间，送水队员还结合世界水日的主题，为学校的孩子们上了一堂生动的“珍惜水资源、保护水环境”的节水知识课。“消防员叔叔给我们送水来啦！
作为一名高校老师，我上课已十年有余，算不上“老司机”“老油条”，但我还是自信我的课堂输出可以令同学们学到一点真知识，或思维的启迪，抑或视野的开拓，近些年我发现我的课堂上同学们的“抬头率”整体不高，尤其是专业课（相较于针对全校学生的通识课）。
前段时间，多位大学老师反映，这几年来上课的学生越来越少，即使上课，也大多在玩手机、看电脑。说“课太水”，其实说的是老师上课不认真、敷衍，内容无聊、乏味、没营养，主要有这么几大派别:“源远流长派”:一上课就拿出已经乘风破浪20年的PPT，逐字逐句照着念，让学生在密密麻麻的文字里感受海量知识带来的眩晕感;
绩点的评判标准会成为大学生身上趋利而不自由的“枷锁”，还是能让我们努力改写命运争戴“王冠”?其实关于“绩点”引发的讨论一直都在，一代代学生更新迭代，从高考的成绩竞争卷入到大学的绩点排行，类似于“丛林法则”的延续，只不过周遭的灌木不一样，打破了许多学生对大学的美好幻想。
直到重修职业规划课，小高才第一次见到这门课的老师。此前因为走错教室，这门选修课的学分，他没有拿到。小高说，之所以选修职业规划课，主要还是因为这门课“够水”。从2008年各高校推出职业发展与就业指导课程至今，已经有15个年头。
