本篇是着眼于教育行业，站在职业教育顶层设计的层面来梳理职业教育改革的核心。自1996年《职业教育法》颁布，从2014年国务院的19号文、到2019年职教20条，再到今年《职业教育法》的修订和中共中央、国务院颁布的最新的政策文件《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，构成了职业教育政策文件的主线。
多种途径探索 发展职业教育张莉推进社会主义现代化建设，需要高素质的劳动者和高水平的技能技术，呼唤高质量的职业教育。我省要进行多途径探索，提高办学层次、教学水平，大力发展职业教育，为实现经济社会高质量发展贡献职教力量。增加就业创业。
【来源：华声在线】王桂英“双师型”教师是指既具备扎实专业理论知识，又具备丰富实践经验的教师。他们理解所教专业与产业的关系，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，并能及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。
习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。为及时掌握高等职业教育发展态势、引领高职院校改革创新方向，中国人民大学评价研究中心基于对2023年发布的高等职业教育相关政策文件、学术论文及新闻报道的大数据分析，结合专家评议，盘点出2023年高等职业教育改革创新十大关键词，以期助力高等职业教育高质量发展，服务教育强国、科技强国、人才强国建设。
此次修法不仅扩展了职业教育法的内容，而且体系结构更加完备，体现了最新的发展理念和制度创新，系统构建了新时代职业教育法律制度体系，将会对推动职业教育高质量发展发挥重要作用，是我国职业教育发展史上新的里程碑。
