【来源：江苏省教育厅_市县动态】近日，无锡江阴市教育系统各学段各学科“三力”课堂大比武陆续落下帷幕。近年来，江阴市以“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”为内核的“三力”课堂建设初见成效，教师教学行为和学生学习方式都发生了深刻变化，呈现出百花齐放的课堂教学样态。
《让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》清晰阐明了基于未来教育观的课程理念、基于核心素养观的课程目标、基于理解性教学观的课程内容、基于跨学科学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价等核心观念，为教师理解和落实新课标提供理论视角与实践指南。
经过近20年的大学扩招和教育产业化，中国教育在提高了大学教育普及率的情况下，也遇到种种挑战。学生压力徒增，上升通道狭窄，职业教育衰落，创新氛围不足，其中最突出的矛盾在于教育资源的垄断，这对教育公平和教育创新会产生实质影响。
天津市小学语文新课标全员培训——暨滨海新区“教研扶持“项目培训 听课笔记记录时间：2023年3月19日主讲人：崔峦崔栾老师对小学语文新课标培训笔记课标修订的背景：我们面临着百年未有之大变局。科技创新能力竞争日趋激烈。
原标题：聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪？2022年4月义务教育新课标的发布，标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。两年来，政策层面上，课程改革在不断推进，很多人会问，与既往的教育相比较，步入核心素养时代，培养的人会有什么不一样吗？培养方式会有变化吗？
未来网和作业帮主办的“学习十九大•少年赋新知”主题论坛在北京召开。“我们在世界范围内第一次将学科核心素养与课程内容及评价结合起来”，韩震说，过去一直说立德树人的教育方针，实际上如今把它分解成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
