教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.借助朗读，想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，体会作者热爱大自然，热爱生活，向往国家太平人民安居乐业的思想感情。3.初步了解词的有关知识，激发学生对词这一传统文化的热爱之情。教学重点：1.有感情地朗读课文。2.
藤爸带你背古诗，妙招提升记忆力《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。如何记忆？词名：清平乐·村居。清平乐（yuè）：词牌名。作者：辛弃疾。
统编小学语文教科书将古诗文、古典名著、蒙学读物、古代寓言、古代神话、民间传说、历史人物故事、介绍古代优秀科技文化成果的文章，以及汉字文化、节日礼俗、名言警句、对联俗语、文化常识等内容，有机编排进课文、日积月累以及综合性学习活动、书写提示、阅读链接等不同板块中，力求通过丰富多样的综合性编排，尽可能地为学生提供丰沛的传统文化养分。
来源：【中国教师报】古诗词对学生的文化积淀、情感熏陶、语言运用都有着“润物细无声”的作用，教师在教学中可以从诵读、想象、比较等方面入手，引导学生感受古诗词的魅力。诵读成韵古诗词语言精练，讲究平仄，严于用韵，所以在诵读中解决字音、字义的问题，是学习古典诗词的首要任务。正音。
