全体教职工：为适应学校发展的新形势，现决定对学校管理机构调整及干部分工适当调整，现将具体安排通知如下：一、管理机构学校建立“小学部”、“初中部”、“高中部”，设置教务处、安全保卫处、财务处、办公室、招生聘师办公室、后勤处六个处室。
一所学校，它发展的力量从何而来，是行政命令，还是具有权威感的校长?在美丽的大亚湾畔，一所创办7年的现代化学校——广东省惠州大亚湾经济技术开发区北师大实验学校融合了师范院校办学底蕴的优势、本土的客家精神，探索出了自己的路，校长李玲形容为“让人心里透亮的路”。
教育高质量发展，改革进入深水区，怎样激活学校，变低效组织为高效组织，成为学校管理者迫切需要面对的第一课题。当校长分身乏术、中层职权不符、教师精疲力尽；当学校规模扩大，管理能力却难以延展；当学校发展始终缺少脚手架，突破不了天花板……教育的高质量发展便成为奢谈。
即校长根据学校教育教学需要和上级行政部门下达的工作任务，提出并制定具体工作计划和要求。“三级”是指“校级、中层级、班组级”，其中以班组级为基本单位和管理平台，使其成为学校管理工作的主体，完成学校下达的各项教育教学管理和服务任务。
