微课以其短小精悍，內容丰富吸引了学生的观看兴趣，而教师正应该利用学生的兴趣使微视频达到其最大的教育效果。微视频制作出来后面向的是广大学生，但是我们不能保证所有学生都有自觉观看的毅力，需求决定行动，那么什么时候学生需要观看教师制作的微视频呢？
当下，在全国教育系统认真贯彻落实“双减”政策，努力打造优质课后服务的背景下，真正认识“第二课堂”的价值，大力开展实践活动，千方百计为学生提供丰富多彩的课后服务形式，适时引入恰当地评价与研究，有着非常重要的现实意义。
