“船的这头是古戏台,另一头是绍兴亚运会场馆,我们在中间勾勒了从船到地铁的交通工具演变,展现城市的快速发展。”11月2日上午,在绍兴市越城区孙端街道安桥头村,浙江工业大学之江学院学生潘艺颉调着颜料盘,和5名队友在一艘乌篷船前专注地创作着。
本文来源:公众号「领读人申怡」大家好,我是申怡。今天是早直播预习的第5天,可以看到,咱们的队伍正在越来越壮大。就像我曾经看的一个电影情节:一个人有一天选择了要开始跑步,慢慢地越来越多人跟着他一起跑,最后队伍变得越来越长。这部电影叫《阿甘正传》。
1.作者既然写社戏,为什么还要在开头介绍平桥村的情况?这部分交代了平桥村的环境和人物关系,既写出了平桥村是“我”的乐土,又为情节的展开作好了铺垫。2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗?为什么想去看戏,并争着去看戏?小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。
【教学目标】:一、理解主题与材料、写景与抒情的关系。【教学设想】:一、安排3课时。课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远,因此教学重点应放在读懂弄通原文上,亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西;
重提鲁迅先生的作品《社戏》,是因为当年我们上初中的时候,课本里有这么一篇课文,说实话,那时候,课本里描写农村风情的文章很多,这篇《社戏》是非常有代表性的,也是很特别的,因为从我们那时候的心态理解,它更能让我们这些农村孩子,引起强烈的共鸣。
/**/ 每一场“戏”,都是第一场戏——《社戏》备教笔记 ◎胡丽萍 何永生 马伯庸说自己当了父亲后,才理解袁绍为什么因为小儿子生病而放弃了攻打曹操最佳的时机,千百年来被后人诟病懦弱无能;毕淑敏48岁时再读《海的女儿》,终于体会到安徒生
作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。知识积累1.消夏:消除、摆脱夏天的炎热,避暑。2.归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。3.乐土:安乐的地方。4.行辈