加减乘除的关系

资讯

四年级数学｜乘、除法的意义和各部分之间的关系讲解，给孩子看看
四年级数学|下乘、除法的意义和各部分之间的关系讲解，给孩子看看。学习乘除法的意义和各部分的关系，主要是要通过理解乘除法的意义。
奔跑的督察员
13评论
加减乘除，是重新理解世界的逻辑起点
经常会有这样的说法，要我们重新认知这个世界的底层逻辑。如果是高中毕业，有基本的理科素养，有个简单有效的方法:先从小学数学开始，重新理解加减乘除。
海琉璃的AI成长计划
3评论
加减乘除“的万能”速算法！背熟了大脑比计算机还厉害
小学初高中各科资料库
37评论
你知道“加、减、乘、除、等于号”是怎么来的吗？
加、减、乘、除、等于号都是数学符号中最基本、最重要的符号之一，它们在我们日常生活和工作中都有着广泛的应用。
幽默的狗尾草
6评论
加减乘除的来历，你知道吗？学一学教给孩子吧
+-x÷=，平时很常见，但是当爱问问题的小朋友问你这些符号是怎么来的?古希腊和古印度人，把两个数字写在一起，表示加法，例如3+1就写成了31。
哈巴狗
3评论
海韵教育丨将数学知识“打包”——“加减乘除是一家”的教学探索
在四则运算中，加法、减法、乘法和除法并不是孤立的，而是有着紧密的联系，加减乘除之间的内在联系，是从前往后纵向联结的过程，也是由此及彼横向联结的过程，更是由部分和部分、部分和整体内部联结的。
海韵学堂
8评论
运算意义的一致性
运算算理、算法的一致性:计数单位、运算律与等式的基本性质是算理、算法的基础。数的建构与数的运算都是基于计数单位进行的，却是两个互逆的过程:一个是经历了很长的历史锤炼组装起来的，一个是慢慢拆解开来的。
海韵学堂
4评论
数学复习：小学数学基础概念汇总
【自然数】我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，4，5，...一个物体也没有，用“0”表示，“0”也是自然数，它是最小的自然数，没有最大的自然数，自然数是无限的。
媛媛妈
2评论
数学符号+、-、×、÷、=的起源与演进
在数学的符号体系中，+、-、×、÷ 和 = 这五个基本符号，是我们从小学习数学的起点。但你是否思考过，这些符号是如何产生，又是如何逐渐在数学中占据重要地位的呢?
郴州数学雷老师
1评论
吴正宪：建立整体结构——感悟数与运算的一致性
前边我们重点讲了数概念的一致性，运算的一致性。我们来看，数与运算是一个很大的主题，它包括三种不同数理的数，还包括四种运算。
海韵学堂
6评论

视频