新时代10年，围绕党的建设总体布局，在党的政治、思想、组织、作风、纪律、制度建设、反腐败斗争各方面提出了一系列新理念新思想新战略，作出一系列重大部署，鲜明回答了“建设什么样的长期执政马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一重大时代课题，开辟了百年大党自我革命的新境界。
一个人的思想成长，应该是个虚心好学，吸收积累，实践检验，提升转化，循环反复的过程。“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”“教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”“献身，就是不能照顾个人的利害得失;求真，就是敢于坚持真理，修正错误;创新，就要敢于独立思考”“评价一个地方的教育质量，不要到学校看，也不用听校长汇报，于是到商店里看，到公共汽车上看，因为那些营业员、售票员都是我们中小学培养出去的。
重视建立以中小学生健康快乐成长为目标的家校社协同育人机制，近年来受到世界多个国家重视。非洲谚语说：“养育一个孩子需要举全村之力。”美国学者爱普斯坦等人的交叠影响域理论认为，学校、家庭、社区是儿童学习和发展的三大影响域，三者对儿童的教育和发展产生叠加影响。
习近平总书记在全国教育大会上强调，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑”。
统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。在推进中国式现代化新征程的关键时刻，党的二十届三中全会着眼提升国家创新体系整体效能，以改革驱动创新、以创新引领发展，对构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，为深化教育综合改革、深化科技体制改革、深化人才发展体制机制改革绘制了新的“施工图”。
走出应试教育的误区，是摆在中国人民和中华民族最迫切的任务。几千年以来，我们错误的认为，教育就是传授知识讲解道理，然后组织练习考试用以检验记忆的知识是不是到位。我们从来没有把教育看成是培养合格的公民和启迪智慧探索真理，推动人类社会进步。
