素养型的课程目标，结构化的课程内容。核心素养:义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在理解鳄鱼纹实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
4月21日，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准》，新的方案和标准将在今年秋季开始执行。此次修订，历时三年，汇聚了包括两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育管理者等近300人组成的修订组的智慧，完善了课程设置、课程结构、考试评价、课程实施等方面要求，对教与学的内容、方式等进行改革，注重对实际问题的有效回应，强调加强学段衔接。
随着《义务教育课程方案和课程标准》的颁布，从国家教育部视频会议解读以来，各大媒体网络，充斥眼球，不绝于耳，可以说是仁者见仁，智者见智，于新课标的衍生的多种理解，纷繁复杂，于本人，却没有一个较为完整或系统的认知。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在理念、目标、内容等方面都有较大的变化。 为使小学一线教师和教研人员更好地从整体上理解和把握《课标》，并在课堂实践中得以落实，我们试图以具体的教学案例为支撑，对《课标》的目标和相关内容做出分析和解读。
《义务教育体育与健康课程标准》近期正式发布，昭示着我国义务教育体育与健康课程改革进入新的发展阶段。该标准的颁布对提高体育与健康教育教学质量，促进广大中小学生身心健康、体魄强健、全面发展具有重要的意义和深远影响。
