我自己琢磨了很久，也结合一些实践经验，觉得学习的本质可以总结为一句话：学习是构建自己的知识体系，用这个体系去认识世界、改造世界。你看，记住一个知识点很简单，对吧？背几个单词、记个公式，谁都会。但把这些散碎的知识点串成一个有逻辑、有体系的东西，就难了。为什么难？
考点11：学习的概念与分类 内容提要：奥苏伯尔提出接受学习和发现学习、机械学习和意义学习这种学习分类观点。加涅提出学习结果分类理论。布卢姆认为教学活动所要实现的整体目标分为学生在认知、动作技能、情感等三大学习领域。
考点13：认知主义学习观 内容提要：苛勒的顿悟学习说是格式塔派学习理论的重要代表，这是第一个认知学习理论。布鲁纳吸取总结前人经验，从而形成了认知发现说。奥苏伯尔把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。
有意义学习是奥苏贝尔和罗杰斯共同提倡的一种重要的学习方式。在江西教招考试中，多以客观题考查有意义学习概念、例子反选。辨析题考查两位教育心理学家关于有意义学习的区别。因此我们可以通过例子重点去理解相应的概念以及区别。(一).
