这样的场面对一些社恐的人来说光想想就是压力了，但对老师却是习以为常的事，也正是因为有学生们的注视，不少老师很注重外表的得体，近些年我们也看到了一些高颜值会打扮的年轻教师，但打扮这件事不仅仅是年轻人的特权。
本来我想说“对孩子的爱”，但又想，所谓“爱”是内在的精神状态，看不见摸不着，而亲和力是外在的表现。说的就是我一见孩子，便忘记了自己是校长，甚至忘记自己是老师，“不顾尊严”地和他们一起欢笑、感动、兴奋、嬉戏，乃至摸爬滚打。
英语学科因为兼容并包，欣赏各国文化间的差异，表达上也基本上这也可以，那也OK，很少跟人较真，不像数学一是一二是二，所以学科老师整体都很随和开朗，也因为教材内容放眼世界，与时俱进，对外界关注颇多，穿着也更时尚。
人之长相，分体貌和精神。精神长相，本质上是人的气质。影响教师气质的因素很多，诸如基因组成、文化环境、情感、道德、性格、能力等，但教师最重要的精神长相莫过于“师之气”，它酝酿于内而发之于外，所谓“心有境界行则正，腹有诗书气自华。”
