考点6：教学组织形式及其优缺点 内容提要：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和道尔顿制等。
摘 要:结合统编初中语文教材，从整合和建构两个方面，研讨大单元教学的内容组织和结构形式，指出大单元教学的“大”，从浅层理解指向教学内容的多与广，从深层理解“大”本身就意味着精与深，开展大单元教学，从确定主题到设计主问题情境，从整合文本到建构教学意义，在一定程度上改善了知识碎片化、理解浅表化的语文教学现状，赋予了语文教学更大的包容性和更强的生长力。
大众网记者 曹森 青岛报道为促进各联盟园间相互学习，提升教师语言领域专业发展，近日，胶州市范欣名师工作室暨中云中心幼儿园联盟园走进胶西中心幼儿园，开展语言领域教学组织与实施策略研训活动，各联盟园近40名老师参与了此次活动。
新年伊始，江苏省教育厅发布高等教育一号文件:《省教育厅关于加强高校基层教学组织建设 促进教学能力提升的指导意见》及附件《江苏省本科院校基层教学组织建设基本标准》，标志着江苏在推动高校进一步落实立德树人根本任务、进一步筑牢教学工作中心地位的过程中，又扎实迈出了一大步。
