每一位父母，对于孩子学琴，都有自己的想法和目的，我们也不例外。我在孩子练琴前，查找关于曲子的知识，有的是作者的创作背景，有的是曲子在影视作品中的展示，我们也不时地把曲子和女儿现在学习的语文课本结合，编成她喜欢的小故事，让她感兴趣，把自己融入到故事中去，自然而然的，她在乐曲中陶醉，有时她是乐曲中的小羔羊，有时她是威武的持枪战士，有时，她就是一位有着异域风情的美丽少女，每次她都期待自己的角色，参与到曲子中她就会全身心地投入练习。
前几天分享了我陪娃学习的时间规划（点这里回看），很多姐妹问我，既要保证孩子的学习，还要让孩子坚持练琴，这到底是怎么做到的？在我看来，这得益于我在前期给孩子陪练时打下的“态度基础”，让他们能够坚持学琴，在没有陪练的时候还能愉悦地练习下去。
文/图 宝妈邢媛这篇文章到底要不要发出来，犹豫了很久。之所以如此，是因为之前我也一直不太赞成小宝在这个年龄（7岁）参加比赛，尤其是看了很多育儿专家的建议后，更觉得也许比赛所带来的种种会超出她的心理承受范围。
在郎朗看来，莫扎特飘逸潇洒的音乐风格，就像是上天入地，潇洒自由的孙悟空;严肃沉稳的贝多芬，就像《变形金刚》里的擎天柱;而提到巴赫，郎朗笑着说，“巴赫的假发套太让人印象深刻，就跟铁臂阿童木的发型一样抢眼。”
钢琴的学习是一个持之以恒、循序渐进的过程，每一个孩子在学琴的过程大都经历这样一个过程：从有兴趣到厌烦。 刚开始学的时候孩子兴趣很浓厚，可没多久孩子就容易产生厌烦情绪，最后钢琴就成了家里面的摆设品一样放着不动了。
