渭南市实验小学校长 何焕利追问，现代汉语中的释义是“追根究底地查问，多次地问”。在教学中，教师在学生回答问题的过程中或回答问题之后，进行及时发问，可以将思考和学习引向深入。在教学实践中，老师一次及时恰当地追问，可以在提升学生语文核心素养上发挥重要作用。1.
文/王晓雪泱泱中华，历史悠久，文明博大。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族保持文化自信的力量源泉。汉字是中华文化数千年延绵不绝的重要载体，是充满智慧的语言符号。学习汉字，可以帮助儿童夯实语文基础，提升语文核心素养，开启传统文化的探索之旅。
科教新报·新湖南客户端讯（记者 王燕 通讯员 罗琛）岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。1月11日，“湖湘四校语文教学协作体”第二届年会在长沙市第一中学举行。长沙市第一中学党委书记廖德泉出席会议。长沙市第一中学语文教研组组长舒斌老师筹备并主持会议。
爱东营讯如今，越来越多的家长和备考学子似乎都达成了一个共识：看似最简单的语文，其实是最难提高分数的。在大语文时代，如何学好语文越来越牵动着家长们的心，今天我们一起来听听名师怎么说。记者：如今高考进入了大语文时代，有人说，得语文者得天下。
编者按：陈冬平对语文核心素养的四个方面——“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”进行了自己的逻辑排序，他认为，虽然“文化自信”在其中起着统帅和指引作用，但这四个方面又是互为基础、互相支撑、彼此成全的。（声明：本文内容仅代表作者观点，不代表读特客户端·深圳新闻网立场。
上海师范大学人文学院教授，博士生导师，教育学博士，义务教育语文课程标准修订组核心成员。目前对基于“核心素养”建设义务教育学科课程的意义已经形成共识，但具体到学科课程中，如何界定和表述核心素养，以及它包括哪些具体内容还存在不少疑惑。
