2017年，产教融合成为国家重要的产业政策和教育政策。2014年8月，Google Classroom 正 式 上 线 ，教 师 能 够 通 过 Google Classroom 对课堂和学习资料进行有效管理，一开始就有来自45个国家的十多万名老师参与了测试。
编者按：“一技在手、一生无忧”。为让更多高素质技术技能人才被看见，让更多职业院校被社会了解，在2024年职业教育活动周期间，红网时刻新闻推出系列报道，展现省内职业院校育人成果与特色。小学生参加湖南国防工业职业技术学院开放日活动。
□张子优（湖南女子学院）4月12日，广西外国语学院一名学生自曝学校强制要求学前教育专升本的学生到深圳实习，参与流水线工作。12日记者联系了广西外国语学院，工作人员回应实习属于本科教学培养方案里面的实践实训课程，目的是实现产教融合，学生可以自己选择。
今年的全国两会上，“新质生产力”成为了大家关注的一个热点词汇，而在全国人大代表、中国工程院院士、西北工业大学党委书记李言荣看来，“本质上，新质生产力就是创新驱动发展、科技引领未来的问题。对我们在高校工作的人来说，就是要推进教育、科技、人才协调融合发展，推进产教融合，推动国家和地方高质量发展”。
邢岳文 推进高质量发展必须把人才作为第一资源，不断改善人才发展环境、激发人才创造活力。不仅要重视人才培养，更要注重人才综合素质的全面提升。教融合成为人才培养的重要途径，能促进社会与学校之间相互合作，整合教育资源，共同为学生提供学习平台和学习机会，为学校培养高素质人才提供有力支持。
封面新闻记者 杨峰 实习生 何欣欣4月11日，多名广西外国语学院的学生在社交媒体发内容称，教育学院学前教育专业专升本学生被要求第二年外出实习，学生对学校管理者提出多点疑问后，当场未获正面回应，引发热议。
校企合作建设产业学院，正成为广东高校纷纷布局的新“赛道”。今年3月，工信部公布首批“专精特新产业学院”培育对象名单，珠海科技学院、广东机电职业技术学院等多所广东高校的产业学院榜上有名。早在2021年12月，教育部公布了首批50个现代产业学院，广东6所高校的7个产业学院入选。
中工网评论员 陈婉扬“这套智能制造教学实训装置支持模块化，既贴近企业生产流程，也能灵活适应多种教学项目需求。”——据11月20日《工人日报》报道，最近，浙江宁波北仑职业高级中学教师勾成在课堂上用上了自己参与研发的实训装置。
赵静 小字号近日，国家发展改革委、教育部等8部门联合发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》（以下简称《实施方案》），提出到2025年，国家产教融合试点城市达到50个左右，在全国建设培育1万家以上产教融合型企业的行动目标，为统筹解决人才培养和产业发展“
