《幼儿园文化认同教育的时代使命与课程逻辑》一文，由星河教育总校长、香港教育大学亚太领导与变革研究中心研究员叶延武，和美国戈登大学早期教育系教授罗妮丽两位专家撰写，发表于《中国基础教育》2024年第5期，为我们深刻揭示了新时代背景下幼儿园文化认同教育的核心价值和实施路径。
来源：【渭南日报】临渭区第六幼儿园园长 夏萄随着教育的快速发展和竞争越来越激烈，幼儿园建设与管理面临着越来越大的挑战。班本课程是幼儿园的核心教学活动之一，对幼儿园的质量和发展起着至关重要的作用。因此，推进班本课程建设，提高班本课程的质量，成为当前幼儿园工作的重要任务。
近年来，我们在幼儿园课程建设上下了很大的功夫，经过这么多年建设后，可以回过头来思考一个问题，课程建设的逻辑起点是什么？探讨课程建设的逻辑起点，需要回归幼儿园教育的本质，思考和回答“为谁教”“教什么”“怎样教”三个问题，这也是教育过程中必须回答的三个根本或基本问题。
2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出加强中华优秀传统文化教育。学前教育作为基础教育的重要组成部分，应立足本土地域背景，从教育角度传承与创新地方文化，构建切合本土地域特色的幼儿园地方文化课程体系。
零距离教研，面对面指导。近日，广东省教育研究院学前教育“面对面教研”活动走进莞城第一幼儿园。来自广州、东莞、江门等地区的专家们围绕“传承中华优秀传统文化背景下的本土化园本课程构建”这一主题展开教研交流。
中国网讯 近日，教育部双名计划何云竹名园长工作室王玮娟工作站、四川省王炜娟卓越园长工作室开展了工作室内部交流活动，共话课程建设、共筑质量提升。本次活动走进了乐山市洙泗塘幼儿园，通过园所活动和环境观摩、专题讲座等方式深刻了解洙泗塘幼儿园办园理念及课程建设，助力保教质量的提升。
深圳新闻网2024年1月3日讯（记者 周维朕 通讯员 李媛媛）为期三天的大鹏新区幼儿园课程建设培训活动于近日落下了帷幕，本次培训邀请到六位深圳市学前教育领域的资深专家作专题讲座，专家们全面深入地解读了《深圳市课程建设指引》，内容涵盖课程理念、规划、目标、内容、资源、实施与评价，以
近年来，随着课程改革的逐步推进，潼关县中心幼儿园以“让每个孩子在阳光下精彩绽放”为课程核心理念，不断优化课程体系，建设并完善“阳光+”课程内涵，形成了“阳光+游戏”“阳光+安全”“阳光+实践”“阳光+生活”等经典课程，旨在培养有爱、有礼、有能、有根的阳光宝贝。立足园所文化 探索课程体系。
4月18日上午，荣县戏剧家协会的川剧表演大师们来到荣县旭阳镇北街幼儿园，在“北幼小剧场”先后为孩子们表演了川剧《阖宫欢庆》选段和《变脸》，演员们丰富多彩的嗓音、优美的唱腔、色彩鲜艳的妆容和灵巧的身段赢得了小朋友们阵阵掌声和惊叹。
为了解决当地美育工作的短板，幼儿园以二十四节气文化为主线，开展艺术体验、艺术欣赏、艺术创造等美育课程，让幼儿在实践参与中了解四季更替、物候变化、农业生产、饮食调整等常识，感受自然之美、劳动之美、生活之美、社会之美。
为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神和课程游戏化实施要求，助力教师树立课程意识，搭建分享班本课程实施经验的平台，扎实推进幼儿园课程建设工作，太白县幼儿园及时制定《保教活动内容和教师授课管理办法》，课程建设领导小组定期进行专题研究、审议，邀请结对帮扶的名园专家来园诊断、指导幼儿园课程建设，推进幼儿园课程有效发展。
