高三阶段，特别是高三下学期，学生做的试卷比较多，试卷讲评课就显得尤为重要，试卷讲评要有技巧，才能充分发挥试卷的积极作用。高三总复习，要做很多模拟试卷，试卷容量大，这就需要老师学会总结，提高试卷讲评的效果，要提高试卷讲评的有效性，充分发挥讲评课的价值，促进学生学习成绩的提高。
7日数学科目考试结束后，西安交通大学附属中学高级教师石鸿鹏老师表示，今年高考数学理科试题，深化基础性和综合性，聚焦学科核心素养，加强关键能力考查，“可以很好地助力学生提升科学素养，关注教考学评一体化，助推高中育人方式改革，助力拔尖创新人才选拔。”
一些老师在听课、评课活动中，总喜欢高高在上的感觉，如果对讲课老师挑不出来一些“毛病”，好像自己不会听课一样，听课后评课老师以“俯视”的眼光对做课老师讲的课“指点江山”，于是“评课”变成了“批斗会”，“批斗”的让讲课老师怀疑人生，甚至很多时候，讲课老师参加完“评课”以后，连自己也不
娄底新闻网讯（通讯员 彭佳佳）12月20日，娄底市李超凡高中数学名师工作室在涟源一中、涟源四中举办了第二次集中研修活动。本次活动旨在推进课堂教学改革，共享优质教育资源。活动中，娄底市教科所副所长王献忠为参会教师带来了一场题为《深度教学，拔尖培养》的精彩专题讲座。
打铁还需自身硬，教师会不会评课，评课的水平高低也能体现一个教师的能力水平。那怎样才能评好课呢？那评好课该从哪些方面着手呢？首先，一节课的教学目标设计是否明确？教学目标是整节课的统领，课堂的各个教学环节都要围绕教学目标进行，教学目标既是一节课的方向，也是课堂教学的目的。
