0是一个非常特殊的数字，相比1~9这另外九个阿拉伯数字，它是最晚被发现的。起初由于在某些算式的计算过程中（把0当作除数），出现逻辑不成立的情况，被人们认为是魔鬼数字。后来人们发现它在记数和运算带来极大的方便，逐渐被人们认同，这也使得西方的数学得到飞速发展。
一、谁发明了0这个数字0的起源可以追溯到古印度的数学家和天文学家，他们最早使用了类似于0的记号来表示“空位”或“无”。然而，这些符号并不是我们现在使用的0。实际上，0的符号最早出现在公元7世纪的印度，被称为“sunya”，它是一个圆形的符号，表示“空的”或“无的”。
今天，竟然看到有些自媒体文章竟然在讨论这个问题，80后还经常跟自己孩子去争论这个问题，因为80后学的时候0不是自然数，建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。随着九年义务教育小学数学教材（试用修订版），把0划归自然数后，一些数的概念是否发生变化。
西班牙《阿贝赛报》网站10月9日发表了题为《谁发明了“零”和这个最特别数字的有趣之处》的报道，报道称，数学家德卡韦松以风趣但务实的方式解释了“最独特”数字“零”的一些趣味内容。全文摘编如下：对于不少人来说，数学是令人厌烦、枯燥的“胡言乱语”，是一种原始的“奇怪语言”。
小学数学总复习——数的认识小学数的认识包括以下内容：1.正数和负数 2.整数 3.自然数，基数与序数 4.奇数和偶数5. 因数与倍数，最大公因数和最小公倍数 6. 质数（素数）和合数，互质数 ，分解质因数 7.分数 8.小数，近似数，准确数 9.倒数 10.计数单位与数位 11.
这是最简单的数字，在它的参与下，不少繁琐的计算瞬间变得简单，就连小学生也可以快速说出答案。这个数字就是0，而它所代表的“无”，不仅在自然科学中联系着独特的谜题，还架起了一座哲学的桥梁，通向永无止境的思考。
