很多人在当初听到教师轮岗交流时，总会有教师分流的感觉，认为是把教学业务能力强的老师留下来，把业务能力弱或者刺头的老师交流出去，现在看来，这明显是对交流轮岗的偏见与误解，而很多专业部门的解释又有些过于书面化和专业化，普通老师还不一定能真正的全面理解，说之前是“学校人”，轮岗交流以后就变成了“系统人”，其实说通俗一点，就是把整个县域内的教师资源集中起来，按照规定和计划统一调配，老师们不再是多年待在同一所学校任教。
作为缩小校际差距、促进义务教育均衡发展的重要举措，教师交流轮岗已在各地探索多年，也积累了一些经验。结合近年来各地实践看，确保教师交流轮岗工作精准务实，防止为交流而交流、为轮岗而轮岗，要进一步明确方向抓住重点，尤其是要把牢立足点，把住关键点，把好支撑点。
湖北省社会科学院经济所助理研究员 成丽娜在《热点里的价值观》发表观点:我个人认为，长远来看，教师交流轮岗这项措施在一定程度上是可以提高义务教育发展均衡性、平衡性的，当然前提是能真正建立起制度化、常态化的教师交流轮岗制度，并妥善解决好关于轮岗教师诸如通勤住宿、编制待遇、职务晋升、业绩评价等一系列问题，以保证教学质量，从而消除家长和学生们的焦虑，这无疑对于推进义务教育师资均衡配置是有正面意义的。
开学两周，北京市新一轮教师交流轮岗的效果如何，老师们给学校带来哪些变化?市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，在北京促进“双减”工作落地的过程当中，干部教师“大面积、大比例、小位移”的这种学区内、集团内的交流轮岗，从一开始就备受关注。
来源：【昆明日报-掌上春城】掌上春城讯 近日，云南省教育厅印发通知，明确进一步做好义务教育教师交流轮岗工作有关事项，深化全省义务教育教师“县管校聘”改革，实现县域内义务教育学校教师管理、流动、聘用、退出工作的制度化、常态化，促进义务教育优质均衡发展。
来源：【中国教育新闻网】郑苗苗是山东省滨州市博兴县吕艺镇许李学区中心学校的教师，2019年通过博兴县的教师交流轮岗，从农村校来到博兴县第一小学教育进行集团内交流，在博兴县第一小学英语教研组老师的帮助下，郑苗苗获得博兴县小学英语优质课一等奖第一名、滨州市小学英语优质课一等奖等优异成
来源：【中国教育新闻网】教师交流轮岗是推进基础教育优质均衡发展的重要抓手。近年来，北京市海淀区以教师交流轮岗为载体，不断创新，真抓实干，既深入推进区域干部教师队伍的供给侧结构性改革，更为区域基础教育高质量发展注入了新动能与新活力。众所周知，教师是学校教育发展的第一资源。
日前，合肥市教育局发布《关于全面实施中小学教师“县管校聘”管理改革的通知》，今年将通过多项改革创新中小学教师管理体制。落实乡村教师职称评审倾斜政策，引导教师在城乡合理流动。新安晚报 安徽网 大皖客户端记者 张晓嵘
近年来，我省着力优化师资队伍规模结构，瞄准事业编制深挖“潜量”、优化“存量”、用好“增量”，多途径解决教师队伍结构问题，保障师资队伍的人才需求。“安徽做法效果很好，在教育、卫生系统编制不足的地方可以借鉴。”
