10月11日远安花林寺小学六零一班教室听障女孩张婧萱正在领读英语课文语言流利、自信大方张婧萱的父亲李宏海回忆女儿2岁时被确诊为中重度耳聋听力障碍导致语言表达能力受阻说话吐词不清在父母陪伴下她开启漫长而又艰辛的康复训练之路一个简单的词语反复练习多达上千次每天长达12小时的语言训练舌
对于听障宝宝的康复，家长一定要明确一点，聋儿要想获得长足的发展，仅靠单一的康复方法是远远不够的。佩戴最贵的助听设备，早一点教孩子说话，除此以外，还要密切监测宝宝的智力发展，记忆力发展，社交发展，最重要的是佩戴助听设备的他们，能否很好的融入周围环境，像正常的、健听儿童一样快乐生活。
来源：【中国教育报】安徽阜阳小翰出生9个月时被诊断为重度耳聋母亲王常梅18年来坚持不懈通过母子相互摸着喉咙的方式教儿子认口型说话今年小翰以超过一本线61分的优异成绩被石家庄铁道大学录取儿子收到高校录取通知书的那一刻坚强了大半辈子的王常梅失声痛哭小瀚拍着妈妈的肩膀轻轻为她拭去眼泪在
世界卫生组织研究认定，7岁以上的聋哑患者已经错过治疗期，一生都不可能再开口说话。而医圣张仲景故里的陈群发经过多年探索，通过自创的针灸和语训方案，能够让8-30岁的聋哑患者听得到、听得懂，并且较好地开口说话，正常交流。医技独到，卓有成效。
听障儿童的听力语言训练，年龄很重要，听力再好的听障孩子，如果进行听力语言训练的时间晚，年龄大，其训练效果也会受影响，大龄的听障儿童声带僵硬，说出来的话，声音十分的难听，而同样听力水平的孩子，如果从小训练，长大之后，其发音效果也仍然十分的好，不会出现那种很难听的声音，语言的理解能力，对社会事物的认知能力，对人际交往中的一些道理的理解能力，都要比大龄孩子要好的多，因此，早发现孩子的耳聋，早佩带助听器，早进行听力语言训练，就显得十分的重要。
