来源：【中国教育报】在2024年全国两会的热烈讨论中，人工智能成为代表委员们关注的焦点。随着科技的飞速发展，人工智能正日益成为推动社会进步的重要力量，其在教育领域的应用与融合更是引发了广泛关注。“人工智能”对教育有哪些影响？作为教育人，要如何应对人工智能带来的机遇与挑战？
日前，广东遴选20个中小学校人工智能试点应用实验区，开展“人工智能+教育”的试验，目标是将有益经验向全省逐步推广。中国校园的信息技术赋能喊了十几年、智慧校园做了十几年，却并没有给教育带来颠覆性的变化，为什么?
交汇点讯 近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育，满足面向未来的创新型人才培养需求，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。
来源：央广网 央广网北京2月19日消息 据中央广播电视总台中国之声报道，新学期，多地中小学校刮起“AI风”。不少学校正在积极推动人工智能赋能教育教学，探索跨学科主题学习新路径，以满满新意“打开”新学期。
本报讯（记者 欧媚）近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。 通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。
■本期关注：加强中小学人工智能教育近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，对中小学人工智能教育工作进行了系统部署。中小学人工智能教育有哪些实施路径？我国各地各校在推进人工智能教育实践中有哪些有益经验？本期专刊特邀请专家学者、教育管理者、校长等对此进行研讨。
长江日报大武汉客户端5月10日讯（记者杨枫 通讯员霍芬芳）“看！我用机器人小车让关羽和赵云的皮影动起来了！”5月9日，在光谷十五小《智能皮影课堂》上，六年级学生郭浩然和同学们一起通过程序模块控制小车运动，并根据皮影校色和剧情，自主设计小车运动方式。
近期，教育部发布通知，推动加强中小学人工智能教育，为我国全面布局中小学人工智能教育提供了重要操作指引。省人大代表、德州市教科院初中教育研究室主任王玉青也一直在调研中小学人工智能教育情况，今年她带来了《关于推进中小学人工智能教育的建议》。
近日，在北京市第十八中学的实验室中，同学们在智慧黑板上拖动弹簧、勾码等组件，观察记录弹簧弹力与形变量的关系，模拟“操作”了一场仿真物理实验。另外一组同学，则操作着试管、火柴，利用这套智能系统进行着“甲烷与氯气的反应”化学实验。
#长白时评#近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知要求做好城乡统筹，加大对农村和边远地区学校的支持力度，推动教师流动，利用网络平台实现城乡学校人工智能教育相关课程互联互通。
目前，人工智能已经融入汇文中学的日常教学，深入每一堂普通课程，成为老师传道授业的有力助手，为传统教育带来全新体验让中小学阶段学生了解智能机器的基本能力，包括学习能力、感知能力、交互能力、推理能力等，进而理解人工智能处理问题与人类的异同。
