为提升名优校长专业素养，带动全市校长专业成长，引领和服务长春基础教育高质量发展，助力长春教育学院内涵式发展，我们经过广泛调研、理论研究、实践落地和反馈改进，从培养格局规划、课程体系构建、培养机制形成、评价标准制定等方面着手，行思并重，构建并实施了以“五维素养”为核心的名优校长进阶
普洱市建立领导干部挂联学校工作机制——挂精挂准 真抓实干镇沅县民族中学。供图9月，在莘莘学子步入校园开启人生新篇章之际，普洱市澜沧拉祜族自治县职业高级中学携手普洱学院为首届“3+4”烹饪与营养教育专业中本贯通班学生举行了“开学第一课”。
中新网厦门12月15日电 (记者 杨伏山)第十六届海峡两岸百名中小学(中职)校长论坛14日在厦门举行，两岸校长济济一堂，展开教育教学理念、教育发展新趋势等方面的交流，共同探讨创新人才培养的路径和方法。两岸百名中小学(中职)校长相聚厦门共探创新人才培养路径。
2024-05-16 09:51来源：中国教育报 链接已复制字体：小大近日，教育部印发通知部署实施新一期新时代中小学名师名校长培养计划（2024—2027），在2022年“双名计划”的基础上，持续推进名师名校长培养，造就更多具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展
纳入“教育部新时代中小学名师名校长培养计划”的名校长培养对象，和获评特级校（园）长（书记）的优秀学校管理人才，杨浦区最高给予100万元引进人才专项奖励；具有正高级专业技术职称的高层次教育教学人才，且成为教育部“万人计划”教学名师，获得过教育部授予的全国教书育人楷模、全国模范教师、
记者 主余凤4月12日，临沂市人民政府新闻办公室召开新闻发布会。记者从现场获悉，教育是重点民生、热点民生，连着千家万户。临沂市委、市政府高度重视教育工作，提出来要从各个方面大抓教育，其中把加强校长队伍建设作为重要抓手，着力选优配强学校领导班子。
“之前有一个学校，领导班子竟多达1正9副共10个人，这次学校领导班子‘瘦身’改革后减到了1正3副，其他学校也明确规定了1正2副或3副，全县中小学领导班子由人数从原来的202名，减少到97人，减去了105人。
