所有人想的都是，我要离开这个贫困的家乡，我要去大城市过好的生活，那留给家乡的只能是停滞不前，或许有人会说，读书是为了走出大山，我认同这句话，但我不认同字面上的意思，我认为读书是为了走出大山，走出大山走出的应该是我们的思想，应该是我们的局限性，当我们真正走出大山所带来的局限性之后，我们要做的是回来大山，把大山建设成美丽富饶的家乡，而不是说就离开这个大山之后永远都不回来了，这不是一个接受过高等教育的人应该有的想法。
昨天朋友给我推荐了一句话，看完以后我觉得挺有感触的，这句话的原文是“我仍认为我们接受高等教育的目的，是为了我们的家乡摆脱贫困，而不是为了我你摆脱贫困的家乡，生如蝼蚁当有鸿鹄之志，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”是啊，我们接收高等教育的目的到底是什么呢？
任何教育都是人的教育，不同文化背景下的人，语言、生活习惯、思维方式不同，但人天然都具有社会性，超越了国界的社会交往，就是国际性，所以说，人天然具有国际性，人也都国际化过或即将国际化。只要是基于人的教育，都自含国际交流与传播之意。
作者：[美]安德鲁·阿伯特译者：王桐 陈嘉涛等版本：生活·读书·新知三联书店2023年1月推荐理由：在世界各地，本世纪的高等教育普遍在经历着一场价值危机。能显示此种危机的现象至少有两种：一是人文学科规模缩减；二是在就业市场上，高等学历加速贬值。
第三章:教育目的与教育制度第一节:教育目的的概述教育目的概念：教育目的即指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要
据《中国青年报》报道，近日，南京传媒学院在新学期为学生开设了一门名为《大学生生活指南》的公选课，课程内容包括“医院看病具体流程”“做饭的基本逻辑”“租房注意事项”等生活常识，引发关注。授课老师回应，这门课的初衷是教会大家好好生活。
高等教育:从大众化到普及化。据教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国建成了世界最大规模的高等教育体系，在学总人数达到4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8个百分点，实现历史性跨越，高等教育进入了普及化发展阶段，有更多的人能获得接受高等教育的机会。
为贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，以庆祝中国共青团成立100周年为契机，组织大学生积极投身乡村振兴战略、做好疫情防控工作，帮助大学生提升社会化技能，建立在外高校学子与家乡联系的制度化渠道，团区委组织开展了2022年寒假全国大学生“返家乡”社会实践活动。
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每年的毕业季和开学季，很多大学都会有主题演讲，用于鼓励毕业生走入社会开启新生活，或欢迎新生迎来大学生活。这其中，教育的意义与价值，无疑是被探讨最多的话题。在大洋彼岸的芝加哥大学，这个问题也一直萦绕在教授和学生们心中。
