蒋 振 远 : 课 堂 教 学 改 革 综 述。新课程实施改革后的课堂教学可谓，模式迭出，五花八门，且有愈演愈烈的趋势。笔者认为:课堂教学不能再折腾了，不必寻求统一的模式，应体现“创造适合学生的教育”思想。
近日，江苏省教育厅印发了《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》（下文简称《方案》）。《方案》中提到的“于2024年秋季学期全面推行实施小学每天一节体育课”等要求，迅速引起了社会各界的广泛关注。记者连线了多位一线教师及学生家长，倾听他们的声音与看法。
今天，我和各位专家、学者、一线教师交流、分享一个话题：“课堂三层次”与“新质课堂”，请批评指正。1 课堂三层次按照程红兵老师的提法，好的课堂可以分为三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。按照我的提法，以课堂形态和课堂效度，课堂可以分为三个层次：有效课堂、高效课堂、新型课堂。
本文中， 义务教育课程改革综合组成员，科学课程标准修订组组长，现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授整体阐释了国家新课程改革的整体方向及教学要求，助力学校、教师把握新课改的整体方向，积极转变教学方式，在教学实践中科学有效落实“新课标”。
8月24日-25日，为期两天的深圳市南山实验教育集团（简称“南实集团”）干部大会召开，并正式发布了新课程改革“5+41”实验创新行动计划。大会首日上午，南实集团党委书记余耀贤正式发布了《擎改革之旗 扬创新之帆铸实验之魂——南山实验教育集团新课程改革“5+41”实验创新行动计划》。
来源：【中国教师报】一起关注！预判1：单元整体教学，将是课改主旋律若把2023年看作大单元教学理论研究年、设计年（路线图变成设计图），2024年看作大单元课型实践年（设计图变成施工图），2025年将成为常态化推进年，单元整体教学的研究与实践将是2025年课改的主旋律。
原标题：广东省深圳市南山区将国家课改“蓝图”转化为区域、学校“施工图” 新课改“南山方案”再推升级版5月20日，广东省深圳市南山区举办“基础教育课程改革的南山探索”两周年巡礼，集中展出基础教育课程教学改革两周年来的成果。
12月26日，四川天府新区教育科学研究院共享高质“三四五式”课改阶段推进暨专家报告培训会在四川天府新区第十一学校举行。今年5月7日，四川天府新区举行“基础教育新课改深化行动暨试点学校和联盟共同体启动仪式”，按下了新区教育高质量发展的“加速键”。半年多过去，该项行动推进情况如何？
