小学数学核心素养培养论文

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小学数学核心素养与教学实践
课改后小学教育提出了核心素养概念，改变了原有教学中的培养目标和教学方式，促进了单一教学向素质教学的转变。
杨梅90628
海韵教育丨小学数学核心素养之我见
什么是小学数学核心素养，为什么要培养数学核心素养，怎样培养数学核心素养，这是本文要探讨的三个问题。　　一、是什么？　　《课标》中提出了小学数学的10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
海韵学堂
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海韵教育丨小学数学核心素养——关键能力
小学数学学科六大关键能力包括数学理解与数学表征能力、数学建模能力、数学逻辑思维能力、数学问题解决能力、数学推理与论证能力、数学交流与表达能力。
海韵学堂
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“基于深度学习的小学数学创新素养培养策略研究”课题中期汇报
我们当时的工作室已经有了基于深度学习的教学评一体化实践研究的基础，我们觉得如果能在这个基础上去研究学生的创新素养培养策略那么这个课题就更有连贯性，课题的研究也能更深入而丰富。
教学评研究
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在数学课堂中培育核心素养
核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。
中国教育新闻网
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在“说”中培育数学核心素养
小学数学新课标强调：在教学中要鼓励学生用数学的语言表达自己的思考过程和结果，要求学生能够清晰、准确地阐述数学问题的解决思路和方法，与他人交流和分享自己的数学见解。
中国青年网
核心素养在数学教学中如何落实
教师在教学过程中，应该不断地从创造情境、提出问题、解决问题、探索知识的奥妙等多方面出发，并从宏观和微观的角度对学生所提出的问题进行解答，促进数学课堂教学中核心素养的培育，今天给大家带来数学教学方法。
海韵学堂
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多路径提升学生数学核心素养
杜威认为，最好的教育就是从生活中学习，从做中学。以学科实践方式培育学生的学科核心素养，是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径，引领学生经历超越学科的综合观察与思考，实现提升数学学科核心素养的目的。
中国教育新闻网
从“知识立意”走向“素养立意”——山东省以数学文化教学促进小学生数学素养发展的研究与实践 | 他山之石
10余年来，山东省在深化小学数学课程教学改革中，始终锚定全面提升学生数学素养这一初心使命，坚持以数学文化教学促进小学生数学素养发展的研究与实践，铢积寸累地实现了从“量变”到“质变”的发展。
陕派教育
核心素养视角下量感的培养策略
在数学学习中，量感作为核心素养的关键要素，不仅关乎学生对数学基本概念的理解，也影响着他们在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。特别是在长方形和正方形的面积学习中，量感的培养尤为重要。
中国教育新闻网

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问答

什么是数学核心素养，如何培养？
头条问答
数学核心素养怎么培育？
头条问答