大学为了便于行政管理，按照学生的入学年度、所在学院和就读专业，对每年的大学新生都进行了分班。该名单显示，在民乐系被录取的51名学生中，二胡专业有11人，板胡专业有2人，琵琶专业有10人，阮专业有3人，柳琴专业有2人，三弦专业有2人，筝专业有6人，扬琴专业有3人，古琴专业有3人，竹笛专业有3人，笙专业有2人，唢呐专业有1人，民族打击乐有3人。
有家长在民意网上投诉某高中，市教育局进行了调查近日，有市民在大连民意网上投诉：大连某高中根据新生中考成绩，在没有征求任何家长及学生意见的情况下，强行分AB班。该家长称，这一举动严重影响学生的情绪，导致部分学生产生了自卑心理。
10月中旬，新高考改革后第三次学考和选考落下帷幕。关于新高考，部分学生、家长和老师都有一些困惑和焦虑亟需解答。作为课改的核心部分，如何构建新高考形势下的课程体系，不仅成为解答众多疑惑的关键点，也是学校需要“发力”的重点。
“让学校选择学生，最后淘汰的是学生，这种淘汰是不可逆转的；“让学生选择学校，最后淘汰的是学校，学校可以在教育变革中求得新生；“让学生选择老师，最后淘汰的是老师，老师可以在专业学习中获得逆转；“让学生选择学科，最后淘汰的是学科教研组，教研组可以在组织学习中实现重构。
“全班统一的课程表没了，每个同学都有个人专属课程表；固定的教室和课桌椅没了，每个同学都有一个储物柜；以往向‘同桌的你’打听作业变得不靠谱了，去哪个教室、做什么作业，都要靠自己管理自己；大家‘齐步走’的课程进度变了，上课‘听天书’或‘吃不饱’的感觉少了。
专家解读选课走班 促进学生个性化发展江西省教育厅教研室 陈伟选课走班是高中新课程的一大特点，是学生的日常管理在一个固定的班级(行政班)，在保证每个学生达到共同基础的前提下，学生还可以依据自身发展需要、兴趣爱好，自主选择课程内容和学习的教室(教学班)。
明年起，山东高校录取不再分一本二本；自明年秋季高中入学新生开始，山东高考采用“3+3”模 式，2020年起招生采用“专业（类）+学校”志愿填报和招生录取方式这一系列的高考新政出台，不久将落地实施，备受岛城教育界关注。那么，学校负责 人、老师及学生家长又是如何看待这一新政的呢？
招生考试改革应是服从于课程改革、促进课程改革。只有思想认识到位，才能再次防止过于重视高考分数和升学率，使教育回归到立德树人、培养德才兼备的未来国家有用人才上来。“七选三”组合共35种，一般学校有20多种选择，而我校每一届均有35种组合。
冯恩洪，当代最有影响力的教育家之一，身兼多项要职。他不仅远见卓识，还是艺高人胆大的教育实践家。在教育界有“北魏南冯”的说法(北有魏书生，南有冯恩洪)。他认为“最好的教育是让每一个有差异的学生，都能享受适合自己的教育”。
2月10日上午9:30，省政府新闻办在省政务中心C区407新闻发布厅召开 “奋勇争先开新局”系列新闻发布会，省教育厅厅长赵振华出席，向大家介绍一年来全省推进教育高质量发展、增强人民群众获得感的情况，并回答大家感兴趣的问题。
新疆克拉玛依市第六中学地处克拉玛依市老城区，外来务工人员子女占60%，少数民族学生占35%。经过深入调研和分析，彭建伟建议六中改变过去传统的育人方式，加入到“选课走班，分层教学，全员导师制”育人方式改革当中来，用新的人才培养模式激发学生学习积极性和主动性，让学生实现个性化发展。
高考改革是一项系统工程，除了命题技术、命题范围、命题立意、阅卷方式等专业性或政策性较强的要求以外，更多的是要在四个层面的人群中达成高度共识，即在学生及其家长、学校及其教师、社会及其公民和教育行政及其招生部门中，解决“高考为什么要改，高考怎么改，如何应对新一轮高考改革”等等问题。
