随着县城学校规模的急剧扩大，有些县城学校出现了大班额，甚至超大班额，教师紧缺的问题日益突出，很多地方都在探索如何解决这一问题的有效办法，采用了从农村学校选调教师进城的方案，也就是说，通过公开考试的方式，选录一批优秀的乡村教师进来，由于县城学校无论在地理区位方面，还是在工作环境和生活条件方面，都是有很大优势的，所以，县城学校对部分乡村教师，特别是年轻老师来说，还是有比较大的吸引力的，他们都想顺利通过选调考试进城工作。
这里是位于大山深处的希望小学，距离最近的城镇也有几十公里崎岖的山路，对于这里的许多孩子来说，学校是他们走出大山，看见外面世界的唯一希望，而对于像王老师这样扎根乡村教育多年的教师来说，这里的一草一木都倾注着他们的心血，每一个孩子都是他们心中的牵挂。
也有一部分老师想调回城里，因为城里的教学交流的机会多，同学科圈子人数多，竞争更加激烈，能力也提升更快，最重要的是很多老师城里乡镇两边跑，回城里就离家更近，可以更加照顾到家里，所以为了调回城里绞尽脑汁、想尽一切办法，可能最后还是不能如愿，最后还是只能无奈地待在乡村，拿着微薄的工资，路上一两个小时的车程，每个星期村里和城里两边跑，孩子也不亲热，充满了距离感和对孩子的愧疚感，说多了都是辛酸都是泪。
近几年，不管是农村学校，还是城市学校，普遍存在教师缺编情况，年年招聘教师，为何年年缺教师？每一年国家招聘的特岗教师和各地自行招聘的新入职教师全部被分派到农村学校，每年9月份的大多数农村学校，基本上都会有新教师出现。
近几年农村学校生源锐减，农村教师进城成为大趋势，但很多老师却不愿意进城，每年城里遴选，都会遇冷，很多乡村教师根本不报名，他们为什么不愿意进城呢？1、农村生活成本小，不用天天跑路，这些人主要是那些住在乡镇的老师，尤其是民师转正的那批。
在出生人口持续减少、孩子随家长进城、跨区域人口流动增多等因素影响下，我国乡村学校学生不断减少，乡村学校“空心化”现象加剧。在此趋势下，乡村学校面临“被动”沦为教师培训基地、教师积极性不够、教育质量不断下降等三大问题。担忧一：乡村学校可能沦为教师培训基地。
