传统吟诵有哪些讲究？嘉定区安亭小学将传统吟诵引入语文课堂，让孩子们追溯先贤风雅，“对话”古典诗词。“五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重，五色新丝缠角粽，金盘送……”安亭小学语文老师须强带领身着汉服的学生们，正在吟诵欧阳修的《渔家傲·五月榴花妖艳烘》，为即将举行的端午活动做准备。
“我认为吟诵的目的不是吟给别人听，而是为了更好地领悟诗心。”4月9日，主讲人梁士国走进临沂市民大讲堂，带领现场读者吟诵经典，情通古人。“吟诵并不像很多人认为的那么高深莫测，它其实是私塾先生和学生都会使用的一种技能，更好地引导小孩喜欢上读书的一种方法。
作者：张意薇“吟诵”作为一个泛指的概念，是一种介于诵读和歌唱之间的口传形式。它可以偏指“诵”，也可以偏指“吟”，没有严格的界限。诗文吟诵有着悠久的传统，散文的吟诵被称为“读书调”，而韵文的吟诵则称为“吟诗”或“哼诗”。
□本报记者张弘实习生王桃文/摄古诗文是用意象说话的，比如说《登鹳雀楼》的“白日依山尽”，“白日”是什么意思？我们现在说：白太阳！———你又把王之涣当成对门二大爷啦。怎么能用现在的口语去理解唐朝的诗歌呢？“白”，亮的意思，活泼泼的，“白日”，生命的意思。“依”，就是靠吗？
6月22日，由黄埔区文化广电旅游局、黄埔区文学艺术界联合会共同主办，广州海事博物馆、黄埔诗社共同承办的“古韵新潮 诗话章丘之2023章丘诗会端午专场”举行。章丘诗会是南海神庙的传统文化活动。广州海事博物馆与黄埔诗社在当天签订共建协议，将共同打造面向全区广大群众的诗歌普及公益平台。
