陶行知说“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，他认为“行是知之始，知是行之成”。“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以‘做’为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生”。
来源：【中国教育报】领读者说：阅读教育专著，特别是阅读著名教育家的教育经典著作，对教师具有重要意义。这样的阅读可以丰富教师教育教学的智慧，可以更新教师的教育教学理念，还可以激发教师的教育热情，更重要的是有助于教师坚定教育的理想。
在云南宣威一所小学，上百亩劳动教育基地成了热火朝天的“课堂”，一堂堂田间劳动课、户外美术课、情境语文课带给孩子们的不只是新知，更有对粮食的珍惜、对生命的关爱、对艺术的感悟以及在劳动中磨炼的勤劳品格、形成的团队意识。
中新网重庆5月25日电(黄钰涵)1939年，人民教育家陶行知在重庆合川草街凤凰山上创办了育才学校，将“生活教育”理论运用在教育实践中。如今，“生活教育”理念是如何在合川传承与践行的？5月24日，“2023年全国百家融媒体记者重庆行”走进合川古圣村育才学校，一探究竟。育才学校。
陶行知，这位伟大的人民教育家不仅在教育事业上留下了深远影响，他的家庭教育理念也同样值得我们深思。他倡导的“生活即教育，社会即学校”理念，强调家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。为庆祝新中国成立75周年，“宁姐137空中课堂”在国庆前夕特别推出陶行知家庭教育系列主题。
封面新闻记者 周丽梅 实习生罗湘 孙靖凯钟倩，成都市金花中学教师，武侯区优秀青年教师，武侯区教育系统全员阅读中心组成员，成都市金花中学新教育项目负责人。本期老师荐书栏目，来自金花中学的语文老师钟倩要推荐的书是《陶行知教育名篇》。
在第75个国庆节到来之际，9月26日，由教育部宣传教育中心、安徽省教育宣传中心主办，中国教育电视台、中国教师报承办的“科学教育大家谈”活动在安徽师范大学附属小学举办，本次活动聚焦科学教育发展现状，邀请多位长三角地区的专家校长探讨科学教育改革创新和未来发展方向。
原标题：家长也应答好“寒假作业”（教育时评）寒假伊始，朋友和他的孩子制订了一个共同成长计划：21天养成好习惯。客厅里，张贴着一张表格，上面写着三项内容：每天早起跑步半小时、每天晚上自主阅读一小时、每周末出去玩一次。父子相约，每打卡一次就贴一朵小红花。
